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　　国度首批负担教诲质地监测后果利用尝试区、上海市教诲分析鼎新实验区、上海首个教诲数字化转型尝试区……行动上海的中间城区，最近几年来，上海市长宁区在深入教诲分析鼎新、鞭策负担教诲优良平衡成长等方面一贯走在前线，出力扶植更具内在的“生机教诲”，为上海教诲领先杀青当代化作出了主动孝敬。

　　推动地区教诲优良平衡成长的路途是甚么？若何扩充优良资本的辐射力度？即日，上海市长宁区教诲事情党委、教诲局局长熊秋菊做客华夏教诲报融媒介教诲局长访谈直播间，承受了尔子的专访。

　　熊秋菊：长宁经济成长程度高、国内化水平高、住户素质高，对教诲有着多元的代价寻求。在此布景下，长宁提议扶植质地一流的“生机教诲”。“生机教诲”是布满性命力的教诲，顺本性而教，循纪律而育，引发师生的性命潜能，杀青师生自在而周全的成长。环绕“生机教诲”，长宁一贯把弟子的身心安康、思惟品德放在第一名，把弟子培育为生气热闹、有义务感、有题目办理才能的人，在当局、黉舍、家庭、社会的同向发力中，颠末多年的尽力，塑造了“低本钱、轻承担、高质地”长宁教诲特点。长宁的“生机教诲”有三大特性：一是顺其本性，引发弟子性命力，二是和而差别，加强黉舍缔造力，三是聚会家校社三股气力，彰显教诲成长生机。

　　熊秋菊：地区教诲的平衡成长是杀青公允而有质地的教诲的主要保护。今朝，咱们已从退学时机的公允投入到寻求教诲内在成长公允的新阶段。首要经过两种体例，有目标、无方法，杀青地区教诲优良平衡成长。

　　第一，建立地区特点的三个指数分析评估系统，权衡弟子的分析成长，包罗弟子身心安康指数、进修糊口悲惨指数、学业成绩成长指数。详细来讲，弟子身心安康指数包罗了远视率和瘦削率，进修糊口悲惨指数思索了师生瓜葛、生生间火伴瓜葛，学业成绩成长指数思索到弟子进修本钱，也即是进修工夫和进修强度，若是工夫长、强度大，侵害了弟子的进修热忱和身心安康，那末就会减分。如许的导向下，黉舍日渐把弟子分数行动独一目的。

　　第二，依照就近法则、优良黉舍与单薄黉舍相联合的法则，制造了11个学区（团体），不但杀青了校长观念、思惟的朋分，也杀青了优良课程、弟子理论勾当的同享。好比，初中的开学军训、家长课程能够在团体内同享。有昆曲拿手的弟子能够加入团体内昆曲特点黉舍的课程，一样能够取得学分。

　　熊秋菊：西席是杀青地区教诲优良平衡成长的主要支持。长宁计算并实行了“走向出色”西席培育名目，聚焦了西席素质的四个方面：育德素质、讲授素质、科研素质、数字素质。2021年停止了全区西席以评促培的西席讲授素质评选。在评选过程当中，西席构成了彼此交换、彼此进修、彼此钻研的空气。打垮了黉舍、学区、团体、学段停止西席交换博鱼app平台，构成了西席发展、成长、互助的平台。厥后评出了占比10%的一等奖，评奖比率不高，但含金量实足，使得更多西席怀才不遇，构成地区以评促培的人材蓄池塘。

　　尔子：长宁是上海首个教诲数字化转型尝试区，成立了数字基座，甚么是数字基座？鉴于数字基座，长宁建立了如何的教诲重生态？

　　熊秋菊：经过调研咱们发掘，往常地区教诲音讯化扶植有两大困难，一是资本分派不均，比力依靠校长的小我资本，二是黉舍和企业间保管专门壁垒，企业的产物与教诲讲授的符合度不敷。

　　数字基座能够改动这些局势。数字基座可类比为电脑的职掌零碎，明显特性是能够同一数据，废除资本分派不均、黉舍“数据孤岛”等题目。跨黉舍、跨年级、跨学段的资本都能够在基座上朋分。数字基座将定制改变为购置办事形式：当局定尺度、搭平台，企业做产物、保运维，黉舍买办事、建资本。

　　近一年的扶植，长宁数字化重生态已发轫构成：一是构成了数据、手艺、利用共同的生态。遵守“尺度化+本性化”法则，既连接上海市教委数据尺度，也给黉舍利用拓展留足空间。二是构成了多元主体代价共赋的生态。咱们成立了老手团队和由音讯中间、教研室等职员构成的研讨团队。咱们央求每个数字化利用处景，都要颠末西席的深度介入，能力拿来用。今朝已开辟了班级防疫数据收集小法式、文印办理小法式等十多个利用，一名西席开辟，多个黉舍利用，全区推行，大猛进步了讲授和办理效力。

　　熊秋菊：线上线下讲授的无机融会，我以为数字启动下的有用进修是关头。这此中，随同式数据收集有助于杀青线上线下融会进修，助力数据启动的有用进修。固然线上的数据搜集更便利，但咱们也在线下借助数字扮装备，及时获得班级团体和弟子个别的学情。长宁今朝有部门黉舍在开辟线上线下融会的“纸笔同步零碎”，它改动了本来用死板电脑收集数据的情势，纸是略作预处置的通俗纸，笔是与圆珠笔近乎分歧的特别笔，不改动弟子原本的誊写民俗。有了这些数据，可觉得西席调治讲授实质和节拍、进步讲授的精确性和差同性、停止本性化教导供给主要根据。