厦门市演武小学开办于1925年，于今近百年。最近几年来，黉舍不断与厦门大学的渊源，涵育了“养正开新”的黉舍文明。黉舍依建省任务教诲教改树模性扶植黉舍名目——“摸索线上线下讲授融会，无力晋升门生焦点素质”的研讨，制造聪明校园，以数字化扶植赋能黉舍成长，鉴于焦点素质的双线融会讲授，助力门生焦点素质晋升博鱼官网平台，成为黉舍数字化扶植的一张亮丽手刺。

　　演武小学依山傍海，与闽南名刹南普陀寺、厦门大学毗连。黉舍原校名为养公理务小学，地点在南普陀寺原佛修养正院，办校伊始，校名“养正”，期盼“蒙以养正”。1985年，黉舍迁址到民族强人郑凯旋操演海军的原演武池原址，并把校名正式改成演武小学。

　　诺贝尔物理学奖取得者杨振宁曾就读于演武小学。1995年8月，杨振宁加入在厦门大学专题会的学术聚会时，会面了母校师生代表，并写下：“好好念书，缔造美妙的将来。”以此来鼓励师生。

　　华夏高档教诲学的创始者、厦门大学传授潘懋元曾在这边任校长。这边还走出了郑兰荪、田中群等多名院士。

　　黉舍以为，培育“自动、安康成长的人”，建立摩登新式黉舍，必需实行教诲数字化转型。是以，演武小学传承更始，将“养正开新”动作黉舍教诲数字化转型期间的文明焦点。

　　“养正开新”的整体要义是：涵摄生命正能量，创始性命新景象形象。此中“养正”是指“养正体，养正行，养正思”，“开新”是指“开新知，开新力，开新思”。在此根底上，黉舍建立了“演武修文，学小成大，养正开新”的校训，为门生的性命发展插上了自在遨游的同党。

　　2020年，厦门市教诲部分驱动了聪明校园扶植，演武小学成为为数未几的“三星聪明校园”之一。黉舍周全计划，对峙从本校现实动身，轻装上阵，自立研发，制造了高效简练的聪明校园零碎。2018年黉舍“摸索线上线下讲授融会，无力晋升门生焦点素质”成为福建省任务教诲教改树模性扶植名目。2018年黉舍“鉴于夹杂式讲授形式的研讨”成为福建省省级问题，2022年黉舍“‘互联网+’教诲布景下西席音信素质晋升的步履研讨”成为福建省教诲迷信年度计划问题，这两个问题研讨无力晋升了黉舍聪明校园的扶植程度，对黉舍聪明校园扶植停止周全归纳，为其余黉舍供给了可复制的经历。

　　一是根据课前检测数据，肯定讲授思绪。在实行讲授以前，西席使用电子书包的“预习”和“闯关”功效，经过精选习题，让门生限时终了，西席检查主动天生的准确率、毛病率，得悉每道题的难易水平，领会门生的坚苦点在那边，进而使讲堂讲授做到对症下药。

　　二是借助讲堂检测，实行分层进修。采取电子书包停止及时检测，西席根据检测后果，涌现门生生存的题目，领会他们对常识的把握环境，再停止分层讲授。好比，在英语讲堂长进行白话进修时，演武小学的古板作法是门生录好语音，西席一一查抄并改正。此刻，经过语音辨认等功效，间接对门生的发音作出实时且精确的评判。在这个过程当中，还能够借助闯关的情势，让门生实行分层进修。西席对闯关不凯旋的门生停止会合再教导；对闯关凯旋的门生，则停止更高阶的应战进修。

　　一是开辟微课资本，帮忙线下进修。针对线下进修的限制性，发扬线长进修超过对方的有利形势，实行对讲堂讲授的“衔接”“发掘”和“开导”。比如，西席建造微课资本，供给给门生预习和温习。门生借助微课预习，做到带着题目进讲堂；借助微课温习，实行对常识的提取、梳理、检测，终究到达进步线下进修效力的目的。

　　黉舍延续举行28届“演武杯”讲授评选勾当，紧跟当下热门教诲话题对“演武杯”停止迭代进级，展开契合演武特点的双线融会视阈下的学思行讲授形式研讨。夸大摩登音信手艺在讲堂讲授中的感化，鼓励西席进步讲堂效力，增进门生成长焦点素质。主动加入每一年厦门市教诲部分举行的微课大赛。为晋升西席微课建造程度，黉舍购置了210个动漫建造账号，延聘动漫公司开辟演武特点的动漫人物，到校展开动漫微课专项训练，西席联合动漫现象建造的微课，显得越发生动风趣。此前黉舍还与公司签定和谈，由公司为黉舍量身定制一套不祥物“小文”和“小武”，设置装备摆设加入黉舍动漫创客讲授平台。不祥物的现象谦让西席、门生在建造微课及动漫时随时挪用。

　　二是借助差别资本，晋升门生自立进修才能。黉舍开辟出有差别水平的线长进修资本，并将之推送给差别条理的门生。如为学困生开辟“学前筹办”“简化常识构造”“有用预习”资本，消弭他们的焦急。而针对才能较好的门生，开辟和推送需求较强思惟才能的在线进修资本，拓宽其常识面。

　　在厦门市第四届、第五届中小学创客大赛复赛中，黉舍有近200人入围，终究39人次取得一等奖、57人次取得二等奖、56人次取得三等奖。从2020年12月开端，黉舍创制“演武养正创客中间”。中间占地两个楼层，设有5个尝试室。创客中间有门生200余人，部属8个创客社团，包罗图形化编程社团、野生智能社团、无人机社团等。

　　黉舍使用线上复合伙本，让门生学会试验立异。黉舍购置了“创客分析试验”课程资本，涵盖6个学期的进修实质，其夸大以STEAM观念为指点的跨学科常识融会，经过进修编程、手工及对象利用等相干常识妙技，拔取切近糊口、布满童趣的创意案例，让门生在欢愉的试验中把握创客妙技。

　　现在，厦门大学的西席已成为演武小学的“聪明库”。在黉舍的“创客”培育过程当中，厦门大学音信迷信与手艺学院派出多名西席，每人与一位演武小学西席结对，构成“1+1”培养形式。他们配合指点小门生在野生智能、无人机、3D、物联网等多个范畴的进修，帮忙门生叩响野生智能的大门。

　　黉舍搭建线上交换平台，让门生实行长途进修，让西席实行长途教研，为师生素质晋升供给了数字化舞台。

　　对门生而言，在线交换实行线上线下多元融通。门生能够向收集平台间接追求帮忙，你也可以经过BBS追求别人指导，还能够约请西席、同窗配合会商。门生还能够经过收集向千里以外的传授追求指点。

　　对西席而言，使用平台实行线上线下教研融会。黉舍建立收集研讨配合体，动作片区的中间校，演武小学除展开线下教研勾当，还经过合作圈的交换平台，瓜分资本，配合筹谋线上勾当。黉舍动作电子书包合作圈的成员，与厦门市第二尝试小学、黎民小学、民立小学构成合作圈，对峙与这些互助校配合研讨，展开线上评课勾当，并与线下的中心勾当相联合，实行线上线下无机融会。黉舍主动宁可他黉舍成立姐妹校或结对相关，经过线上线下互动交换实行合资成长。黉舍按期集体教诲讲授功效经历交换与展现推行勾当，自动向地区表里黉舍和家长绽放，树模引颈结果杰出，遭到普遍好评。

　　在区教诲主管部分的牵头下，黉舍还与甘肃省临夏回族自制州的开国小学、临夏县新集镇新会合间小学和宁夏回族自制区四所黉舍结成姐妹校，除彼此派出西席跟岗进修外，还展开长途支教勾当，经过互动交换实行合资成长，收成诸多好评。

　　起首，黉舍成立360°门生评判轨制。拟定《演武小学360°门生评判办理轨制》，所谓360°，便是多角度、度。黉舍以“五育并举”为评判准绳，对门生在校表里的点滴前进停止进程性评判与嘉奖。黉舍还发扬家庭评判的感化，勉励家长主动介入到儿童的平常风气、体育熬炼、处事教诲等方面的评判中来，存眷儿童的点滴前进与周全成长。

　　该系统经过给门生颁布“金、银、铜”三星情势睁开，门生在风气养成、进修成就、体艺拿手、家庭处事等方方面面显示较好，都能换成一个铜星。西席可经过手机Mobile端常常为门生申星评星，零碎主动为门生升级升星，背景数据统星兑星，构成一系列可感、可视的门生发展数据图谱。统统这些换星进程，都是经过数字化手腕实行。

　　其次是360°西席业余成长评判。360°西席评判原形来自黉舍绩效查核规划。其参照西席职务职称，在此根底上，充实使用自立研发的聪明校园平台记实西席入职此后的人事档案与业余发展路线。该评判系统从西席的师德、智育事情、讲授才能、教科研功效、指点西席与门生获得的成就等方面停止周全查核，构成进程绽放、操纵大略、高效适用、共建同享的评判系统。同时，黉舍做到评判与赏罚、评判与录用相联合，鼓励西席不停发展。黉舍建立出合适演武西席的“四格三环五门路”西席业余成长体制，组装“主干引颈、学科联动、团队合作、团体晋升”的研修配合体，为“四格”西席创建多级成长平台，助力西席业余成长。

　　再其次，黉舍停止讲堂评判鼎新。黉舍应用大数据、云技术、Mobile互联网手艺建立讲堂讲授办理平台。平台记实讲堂40分钟讲授进程数据，并依靠SOLO分类实际，对每王谢生现实进修程度停止精确测评；经过数据措辞，使西席取得讲授反应音信，进而自动调度讲堂讲授历程。这类方式，能实行讲授进程可搜集、数据可剖析、评判可量化、后果可复盘。

　　结尾，黉舍自立研发门生成就剖析评判零碎。该零碎由班主任经过合作平台向各学科西席收集期末进修评判，并将数据源导入零碎，尔后零碎应用云技术和数学建模的体例，将原始数据停止深度加工，由简单的每学期学科进修评判，统计计较得出各种可剖析的利用数据，并经过预制可视化脸蛋盘，构成各种可直觉剖析的数据统计图表，进而取代啰嗦的手工录入与公式计较，不单减少一线西席的承担，也为教研、教务事情供给数据撑持。（王志勤）