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跟着“互联网＋”期间的到来，教诲、进修体例的改动是大局所趋。新冠肺炎疫情的舒展和打击，使古板的讲堂教诲遭到了底子应战，线上教诲告竣更加较着的神速成长，线上教诲与线下教诲相联合慢慢成为一种教诲新常态。
而此刻遭到下层根底手艺的迭代和5G等互联网举措措施的不停进级，线上线下教诲融会的进程改动了原本的进修样子，团体显现出弗成爱化的趋向。
将来的讲授形式将冲破班级、年齿乃至黉舍的局部，弟子们也许构成线上线下的进修配合体，教员们亦也许构成线上线下的讲授配合体。教诲部高档教诲司司长吴岩曾透露表现，高校秋天学期开学后，高校的讲授形式将从上半年的线上讲授为主，更多的改变为线下讲授为主，同时主动推动线上线下讲授相联合，并加速成立“互联网＋讲授”、“智能＋讲授”新样子，深切推动教诲理念、讲堂、手艺、方式，增进进修体例变化，进步讲授效力，引发教与学的生机。
5月14日，教诲部《先容疫情时代大中小学在线教诲无关环境和下一步事情思索》信息发布会中教诲部根底教诲司司长吕玉刚夸大，要不断牢固深入线上教诲的讲授功效并投入常态化，深切推动音信手艺在教诲讲授中的融会利用，推动讲授形式的变化，办事弟子自立进修，办事西席改良讲堂讲授，办事周全进步根底教诲原料，加速推动根底教诲当代化。
CmissyIn是翼鸥教诲研发的互动在线课堂产物，在疫情时代为高校、中小学和教诲训练机构供给了在线年的在线互动直播课堂CmissyIn，经过视频、通信及云保存等手艺的利用，使得教员和弟子可以或许在长途告竣媲美线了局景的讲堂讲授。
今朝CmissyIn以万万劣势荣登北京大学研讨生最受接待在线教诲平台宝座，已被北京师范大学、中科大、上海交通大学、北都门范大学等天下着名高校，和附中、北京大学附中博鱼官网app、北京四清淡中小学举动常态化讲授对象。疫情时代，北京师范大学等高校使用CmissyIn，开端线上停课，讲授进度与原方案完整分歧。
高互动性的在线课堂同样成为了国外黉舍、教诲机构的刚需。据统计，很多海本国家的黉舍均采取了CmissyIn，此中包罗匈牙利罗兰大学、西班牙阿尔卡拉大学、阿联酋阿布扎比大学等环球着名大学，均将CmissyIn举动在线进修平台。停止今朝，CmissyIn已具有2000万月活用户，弟子来自环球150个国度。
在后疫情期间，再有很多国外西席或弟子没法返校，没法平常线下传授或进修。而OMO（Ondistinction－Merge－Offdistinction），这类线上与线下融会教诲形式让没法到校的师生完整办理了搅扰。
CmissyIn线上线下融会聪明课堂，深度毗连每名师生，在古板线下教诲的根底平台上，融会线上教诲的凸起劣势，进而告竣了线上线下崭新融会的讲授新观念。线上线下已不再相互分裂，已不再是容易的讲授线上化和纯真的增添线验，而是线上线下在工夫上的从头分派、校内校外的空间从头拉拢、讲授和教务左右开弓，和常识点、解题方式和弟子情绪代价观的三位一体。
北京师范大学教诲学院的陈教员在应用CmissyIn上了一节“线上线下融会教诲”课后，透露表现了充实的必定和等候。“没料到线上线下融会教诲形式对线上弟子来讲上课结果不但不大打扣头，反而调整了弟子的主动性。我以前线下所誊写的板书，此刻经过科技也能涓滴不差的使国外弟子看到，上课传导的实质他们也更能接收和把握，线上课堂和线下课堂的同窗做到了完整同步分歧。”
陈教员对CmissyIn平台也十分必定，CmissyIn连接黉舍所稀有据与教务体系、LMS体系，使得考勤及讲堂显示数据可查、可剖析，教务监课了如指掌。不但单个课堂可蕴含1000名弟子，直播计划可撑持上万名弟子，课程更是撑持云霄录制与回放，让进修随时在在停止。
而北都门范大学摸索了最大化黉舍资本和富厚讲授的大概性，他们推出了两门在线课程：《安排与进修》经过CmissyIn在线所大合讲课、《环球将来教诲安排大赛》与塞尔维亚大学、突尼斯大学互助，培育参加国际创生人才，传授他们妙技，应用安排思惟为社会供给新的教诲办理计划。让教诲真实构成了环球一体化，在线上里可以或许取得更便利的交互对象、更普遍的音信源、更优良的教诲办事。
复旦大学西席讲授成长中间主任陆昉以为，线上线下融会讲授形式恰逢成为一种“新常态”。“夹杂式讲授形式的特性，是可以或许让弟子按照本人的须要自立展开本性化进修，电脑、手机等随时在在都也许进修，而且音视频等情势各类，可以或许在线会商、小组会商，小组进修，有益于晋升弟子的自学才能、抒发才能、思辩才能等，而且能让教和学的效力获得明显晋升。”
线上线下教诲融会已经是趋向，是教诲成长的殊途同归，在线讲授与古板讲堂讲授的融会，无疑将给弟子供给优良便利、更高品性的教诲体会和进修收成。
CmissyIn举动环球最大的业余在线教诲应用软件，更是负担起将来线上线下教诲融会的重任，CmissyIn的愿景因此讲授上弟子为中间进步讲授原料，以西席为中间进步讲授才能，以数据为中间智能互联，以情绪为纽带链接师生，配合制造一所不围墙的黉舍。
